Educational Policy und Governance

Curriculum

5 Sections
20 Lessons
3 Hours

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Einführung und Überblick – Visionen für eine inklusive Gesellschaft
Die Einführung und Übersicht enthält eine Präsentation des Kurses und eine aktivierende Aktivität, durch die die Teilnehmenden die Möglichkeit haben, die Dimensionen der inklusiven Governance nach Ebersold & Meijer (2016) und der EU-Kommission (2018) zu entdecken und ihre Meinung dazu zu äußern. Die Kursteilnehmenden lernen auch die Projektpartner kennen und können sich ihre Erfahrungen und Visionen für die Schaffung inklusiver Gesellschaften anhören.
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Einheit A1: Educational Policy und Governance
Die Einheit „Bildungspolitik und -verwaltung“ ermöglicht es den Kursteilnehmenden, ihr Wissen über inklusive Bildung und Verwaltungsprozesse anhand wichtiger strategischer Dokumente globaler Interessengruppen (wie der UNO, der OECD und der UNESCO) zu vertiefen und über regionale Umsetzungsprozesse sowie über ihre eigenen Erfahrungen und Standpunkte nachzudenken. Darüber hinaus werden sie über den Zusammenhang zwischen Schulqualität und inklusiver Bildung nachdenken.
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Einheit A2: Changemanagement
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Einheit A3: Praktikum - Praktische Erfahrungen
Die Einheit „Praktische Erfahrung“ (A3) gibt Einblicke in die Steuerung inklusiver Bildung in den vier Projektregionen durch Videos des Staatlichen Schulamts Tübingen (Deutschland), der Generalitat de Catalunya – Katalonien (Spanien), des Landesschulrats Steiermark (Österreich) und verschiedener Akteure in Südtirol (Italien).
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Einheit A4: Professionalisierung im Kontext von Theorie und Praxis
Die Einheit Professionalisierung im Kontext von Theorie und Praxis (A4) ermutigt die Lernenden, über Partizipation nachzudenken und eine eigene Definition von Inklusion zu formulieren. Ausgehend von der Reflexion über die Akteurs- und Netzwerkkarten, die sich auf die Projektländer beziehen, werden sie aufgefordert, sich zu positionieren und über die jeweiligen Handlungsfelder, Kooperationsstrategien und Verbesserungsbedarf nachzudenken.
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Überblick über Kurs und Curriculum

Auf der Grundlage der Forschungsergebnisse aus der ersten Projektphase in den vier Bildungsregionen wurde dieses Curriculum als übergreifender Rahmen entwickelt, der einen Kurs zur Entwicklung des Bewusstseins für Inklusion und Diversität darstellt. Die Kursstruktur setzt sich aus vier Einheiten zusammen. Diese vier Einheiten ermöglichen es den Teilnehmenden, Einblicke in die Policy und Governance Strukturen von Bildungssystemen zu gewinnen. Er bietet die Möglichkeit, gewissermaßen ein ‘Praktikum’ in diesem Umfeld zu absolvieren und persönliche Erfahrungen in verschiedenen Rollen, Funktionen und Verantwortlichkeiten von Akteuren zu sammeln:

Einführung und Überblick – Visionen für eine inklusive Gesellschaft
Modul A1: Educational Policy und Governance
Modul A2: Changemanagement
Modul A3: Praktikum – Praktische Erfahrungen
Modul A4: Professionalisierung im Kontext von Theorie und Praxis

Besondere Berücksichtigung finden dabei

Sensibilisierung für das Thema inklusive Bildung
Reflexion von Governance und deren Bedeutung im Kontext von Inklusion
Elemente eines inklusionsorientierten Projekt- und Qualitätsmanagements
Strategien der Öffentlichkeitsarbeit für inklusive Schulentwicklung
Reflexion der professionellen Verantwortung
und die Aktivierung der Multiplikatorenrolle für inklusive Bildung.

Darüber hinaus lernen die Teilnehmenden nicht nur das System ihres eigenen Landes kennen, sondern auch die Systeme der drei anderen am Projekt beteiligten Länder. Jede:r ist eingeladen, sich dem Netzwerk anzuschließen!

Communities of Practice

🔗 https://www.instagram.com/governanceined

Die Zertifizierung als Mikro-Credential wird von der Pädagogischen Hochschule Steiermark in Abstimmung mit allen Partnern durchgeführt.

Kontakt: primar@phst.at

Für wen ist dieser Kurs gedacht?

Educational Policy und Governance

Curriculum

Überblick über Kurs und Curriculum

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