Perspectives sobre la inclusió: Idees de l’Autoritat Estatal d’Educació de Tübingen

Aquesta lliçó ofereix una mirada profunda a la implementació de pràctiques d’educació inclusiva a Tübingen, Alemanya. A través de nou vídeos, aquesta conferència convida els participants al món dels educadors, administradors i defensors que estan modelant activament entorns d’aprenentatge inclusius a la regió.

Tasques 1: 60-90 minuts

Tasques i responsabilitats en la xarxa d’actors de l’administració escolar en el sistema educatiu de Baden-Württemberg

Investigueu a internet a través de la pàgina web del Ministeri de Cultura, Joventut i Esport sobre les tasques de les diferents autoritats d’inspecció escolar i dels dos instituts ZSL i IBBW a Baden-Württemberg. Identifiqueu els responsables corresponents de l’educació inclusiva al Ministeri de Cultura, Joventut i Esport, així com a les altres autoritats d’inspecció escolar (presidències regionals, oficines escolars estatals).

Pregunta de reflexió 1: Quantes presidències regionals i quantes oficines escolars estatals hi ha a Baden-Württemberg? Quines autoritats corresponen al vostre lloc de residència?

Pregunta de reflexió 2: Descriviu les tasques i responsabilitats del Ministeri, de les presidències regionals, de les oficines escolars estatals, del ZSL i les seves delegacions regionals i del IBBW. Concretitzeu-ho en relació amb l’educació inclusiva.

Tasca de reflexió 3: Intercanvieu opinions sobre l’estructura de l’administració escolar i les responsabilitats en el marc de l’educació inclusiva amb estudiants d’altres països.

Tasques 2: 60-180 minuts

Accés dialògic a la gestió del canvi administratiu

Participeu en un intercanvi amb treballadors d’una oficina escolar estatal. Les preguntes sobre les possibilitats de disseny d’una autoritat d’inspecció escolar inferior per al desenvolupament de l’educació inclusiva han de ser centrals.

Pregunta de reflexió 1: Quines activitats i accions en el marc de l’educació inclusiva estan dins l’àmbit de responsabilitat d’una autoritat d’inspecció escolar inferior?

Pregunta de reflexió 2: Quines possibilitats de disseny té una autoritat d’inspecció escolar inferior en el context de la gestió del canvi per a l’educació inclusiva?

Tasques 3: 60-90 minuts

Actuació de govern i efectes en la transformació

Exploreu a internet la Llei Escolar de Baden-Württemberg §3, §15, §82ff. Examineu també el reglament sobre ofertes educatives especials. També pot ser útil el vídeo explicatiu del Ministeri de Cultura, Joventut i Esport. (https://km.baden-wuerttemberg.de/de/service/media/mid/inklusion-in-baden-wuerttemberg)

Tasca de reflexió 1: Descriviu el procés per establir el dret a una oferta educativa especial.

Tasca de reflexió 2: Descriviu, en un pas següent, el procés de clarificació del lloc d’aprenentatge.

Consulteu a internet la norma administrativa vigent del Ministeri de Cultura per a l’organització de les classes i l’autonomia de les escoles (“Decret d’organització”).

Tasca de reflexió 3: Descriviu com es regula la distribució dels recursos de personal en l’àmbit de l’educació inclusiva.

Parleu amb una persona del món escolar i reflexioneu sobre les experiències concretes amb l’actuació de govern per a l’educació inclusiva des de la perspectiva dels professionals escolars.

Tasques 4: 60-90 minuts

Perspectives dels stakeholders a Tübingen

Examineu els vídeos dels stakeholders de la regió de l’Oficina Escolar Estatal de Tübingen disponibles a la pàgina web GovInEd.

Tasca de reflexió: Descriviu la visió sobre l’educació inclusiva des de la perspectiva dels diferents stakeholders de la regió.

Aquesta és una llista de reproducció de 9 vídeos en alemany.