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Educational Policy und Governance

Educational Policy und Governance

Curriculum

5 Sections
20 Lessons
3 Hours

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Einführung und Überblick – Visionen für eine inklusive Gesellschaft
Die Einführung und Übersicht enthält eine Präsentation des Kurses und eine aktivierende Aktivität, durch die die Teilnehmenden die Möglichkeit haben, die Dimensionen der inklusiven Governance nach Ebersold & Meijer (2016) und der EU-Kommission (2018) zu entdecken und ihre Meinung dazu zu äußern. Die Kursteilnehmenden lernen auch die Projektpartner kennen und können sich ihre Erfahrungen und Visionen für die Schaffung inklusiver Gesellschaften anhören.
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Einheit A1: Educational Policy und Governance
Die Einheit „Bildungspolitik und -verwaltung“ ermöglicht es den Kursteilnehmenden, ihr Wissen über inklusive Bildung und Verwaltungsprozesse anhand wichtiger strategischer Dokumente globaler Interessengruppen (wie der UNO, der OECD und der UNESCO) zu vertiefen und über regionale Umsetzungsprozesse sowie über ihre eigenen Erfahrungen und Standpunkte nachzudenken. Darüber hinaus werden sie über den Zusammenhang zwischen Schulqualität und inklusiver Bildung nachdenken.
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Einheit A2: Changemanagement
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Einheit A3: Praktikum - Praktische Erfahrungen
Die Einheit „Praktische Erfahrung“ (A3) gibt Einblicke in die Steuerung inklusiver Bildung in den vier Projektregionen durch Videos des Staatlichen Schulamts Tübingen (Deutschland), der Generalitat de Catalunya – Katalonien (Spanien), des Landesschulrats Steiermark (Österreich) und verschiedener Akteure in Südtirol (Italien).
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Einheit A4: Professionalisierung im Kontext von Theorie und Praxis
Die Einheit Professionalisierung im Kontext von Theorie und Praxis (A4) ermutigt die Lernenden, über Partizipation nachzudenken und eine eigene Definition von Inklusion zu formulieren. Ausgehend von der Reflexion über die Akteurs- und Netzwerkkarten, die sich auf die Projektländer beziehen, werden sie aufgefordert, sich zu positionieren und über die jeweiligen Handlungsfelder, Kooperationsstrategien und Verbesserungsbedarf nachzudenken.
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Index für Inklusion

Die Projektpartner teilen Impulse und Visionen sowie inspirierende Beispiele mit Ihnen und laden Sie ein, sich aktiv für die Gestaltung inklusiver Bildung einzusetzen!

Index für Inklusion: Katalonien

Index für Inklusion auf Katalanisch:

Katalanischer Index der Inklusion 🔗

Katalanischer Index der Inklusion (PDF)

Empfohlene relevante Literatur:

Den Index für Inklusion in die Praxis umsetzen (katalanisch, PDF)

Literatur

Booth, T. i Ainscow, M. (2005). Índex per a la inclusió. Guia per a l’avaluació i millora de l’educació inclusiva. Barcelona: ICE-UB.

Verweise auf die Verwendung des Index in Katalonien:

Miquel, E. i Duran, D. (2007). Portant a la pràctica l’Índex per a la inclusió. Àmbits de Psicopedagogia, 21, 15-19 (Download).
Miquel, E. (2020). L’ús de l’Index for Inclusion per canviar les pràctiques educatives als centres de Catalunya. A C. Giné; D. Duran; J. Font; E. Miquel (coord.), L’educació inclusiva. De l’exclusió a la plena participació de tot l’alumnat (pp. 121-134). Barcelona: Horsori.

Index für Inklusion: deutschsprachige Länder

Literatur (Deutschland):

Achermann, Bruno u.a. (Hrsg.): Index für Inklusion. Ein Leitfaden für Schulentwicklung. Beltz Verlag, Weinheim und Basel, 2017. Übersetzung der Originalausgabe von Ainscow, Mel/ Booth, Tony: Index for Inclusion: A Guide to School Development Led by Inclusive Values. Index for Inclusion Network Limited, 4. Auflage, Cambridge, 2016.

Zusätzliches Material:

Präsentation Index Südtirol (PPTX)

Digitale interaktive Aktivitäten (PDF)

Zusammenfassung einer relevanten Veröffentlichung zum Index für Inklusion in Südtirol:

Zusammenfassung herunterladen (PDF)

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