Perspektiven zur Inklusion: Einblicke in die Generalitat de Catalunya – Katalonien
Aktivität 1 – 90 Min.
Die Verordnung über die pädagogische Betreuung von Schülern im Rahmen eines inklusiven Bildungssystems
- Denken Sie an eine Schule oder eine Einrichtung, die Sie gut kennen. Wie werden die Möglichkeiten der Verordnung derzeit genutzt? Welche Verbesserungsmöglichkeiten sehen Sie?
- Nachdem Sie über diese spezielle Situation nachgedacht haben, können Sie die derzeitige Umsetzung der Vorschriften besprechen.
Aktivität 2 – 90 Min.
Gemeinsame Rollen und Verpflichtungen zwischen Verwaltung, Bildungseinrichtungen und Familien in einem inklusiven Bildungssystem
- Befragen Sie einen der Akteure und überprüfen Sie dessen Standpunkt zu den Funktionen und Verpflichtungen.
- Reflexionsfrage: Würden Sie eine der festgelegten Verpflichtungen neu formulieren?
Aktivität 3 – 60 Min.
Maßnahmen und Unterstützung in Bildungszentren zur Förderung der Inklusion
- Beobachten Sie eine Bildungssituation (es kann sich um eine Unterrichtsstunde, aber auch um eine Pause, eine Feier usw. handeln) und identifizieren und analysieren Sie allgemeine, zusätzliche oder intensive Maßnahmen, falls vorhanden.
- Reflexionsfrage: Glauben Sie, dass in dieser Situation weitere allgemeine Maßnahmen und Unterstützungen umgesetzt werden können? Konnten Sie mögliche Hindernisse für das Lernen und die Teilnahme erkennen?
Aktivität 4 – 60 Min.
Der Entscheidungsprozess im Rahmen eines inklusiven Systems
- Hatten Sie die Möglichkeit, diesen Entscheidungsprozess kennenzulernen oder daran teilzunehmen? Bewerten Sie den etablierten Kreislauf und machen Sie, wenn Sie dies für sinnvoll halten, Verbesserungsvorschläge auf der Grundlage Ihrer Erfahrungen.
- Reflexionsfrage: Glauben Sie, dass der Entscheidungskreislauf die Inklusion fördert? Welche Aspekte könnten geändert werden, um ein inklusiveres System zu erreichen?